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为了主导能力测试

更新时间:2021-06-30 16:31    来源:未知    点击数:
 

。提出了以下建议。为了审查2010年大学入学考程:

1。同时,当你有足够的能量学习时,注意与化学相关的化学相关的热点。 生产, 和生活。这也是近年来考试的趋势。然而, 该测试以命题和考试方法的形式实现了发展和创新。

三, 请注意,基本实验改善了分析能力

在2009年, 大学入学考试结束了,检查学生的基本知识,调查学生的学术思维能力,检查学生是否有正确的方式学习正确的方式已成为今年全面科学的主要方向。除了课程范围的变化外,更多地重视持续内容,因为持续的内容至关重要,在考试的核心和骨干位置,它应该被列为审查焦点。注重,检查主要知识是确保减少的基本手段和手段。对11个相关电解质问题的研究已经实现“知道正在发生的事情”以“知道正在发生的事情”。工业生产实际问题中有超过一半的化学II问题。只是问题, 生产候选人不是很舒服。近年来,您可以找到对高校入学考试实验的分析。几乎所有的测试问题都来自教师的示范实验和课后学生实验。反思“稳定性和变化,在改变中寻求新事物“

第二, 掌握要点克服困难,专注于热点,整体改进

教学大纲是权威,准确的信息来源。通过工业和农业生产测试量,生活中的实际问题评估学生分析和解决问题的能力。“反映2010年未来高考的方向

独特的功能,它反映了新课程中的测试太多了。为了主导能力测试。从宏观角度指导审查的方向。 宏观抓住微型积极注意力探索教科书,研究大纲

2。实验问题通常被认为是“最熟悉的陌生人”

实验问题是科学与综合考试的重点。它侧重于检查对核心知识的理解,并使用这种知识分析和解决问题。合并教科书,教学系统教学概述中知识点审查的关键要点和方向,专注于综合基础,不要在天空中建一座城堡。今年的化学问题, 要求学生注意工业和农业生产中的实际问题,使用学习的基本知识并解决它。新课程改革的初衷。许多学生认为答案位于你面前。但我只是不知道如何写作。

化学评论是一个系统工程。问题10和11基于候选人必须拥有的基本知识。为了提高审计效率,我们必须注意学习方法的培养。难道我找不到跟上教师评论的方法吗?它也根据您的实际情况进行调整。

1。28标题是“硫酸的工业生产方法”。所以,教学大纲必须用作基本框架。根据教科书,专注于教师的解释和建议,重新理解教科书的知识,努力努力形成知识理解的升华。问题类型设置,核心测试网站不会产生重大变化。将有一个平稳的过渡。所以, 坚实的基础是反映能力的前提。传统的“死钢锋”公式将越来越小。 明确方向:今年, 北京试卷很清楚。测试中的多个选择问题集中在化学基础的基本概念和基本理论上, E.G, 检查化学和生活含量的五个问题。

3. 重点是基础:新课程强调培养的能力,强调学生应该“使用知识学习”。这些是新课程改革的方向 - 关注,这也是2010年大学入学考试的方向。

明年, 北京将进入新的课程标准学院入学考试,许多学生更担心,虽然轮廓尚未出来,但但信息从2007年到我们, 08, 和2009年的高级测试量,它可以确认那个年份, 大学入学考试将被提倡。所以,根据教师的指导, 澄清一些典型实验的一些原则,重现和重组,我相信你会得到很多。

今年的大学入学考试已经开始反映2010年新课程的过渡。测试问题所涉及的重要测试点也具有明显的遗传学。电解, 定期常规法律和常规法律和改进原装电池结构材料结构。我不知道它是什么。E.G, 标题26“回收工业废物”。 专注于创新:测试继承了2008年大学入学考试的结构和主题。

同时, 虽然化学实验继续加强,然而, 增加化学实验基础知识的覆盖范围。 在所有,在教学教科书知识的基础上,应该专注于。这些发展和创新在指导未来中学化学教学中发挥了积极和正确的作用。虽然候选人的基本化学知识完全综述, 基本技能, 重要的纪律思维和方法,强调受访者的实验探索和分析能力和解决问题。猜测和赌注是不可行的,然而, 绝对必要的分析, 加强, 并调整焦点。仔细阅读教科书实验,解释基本的实验知识,E.G, 实验原则, 目的, 宣称, 步骤和预防措施,并推断寻求实验审查是我们的保证。您可以使用您学习的知识来学会进行简单的分析。这将受益于改善学习和应用知识的能力。